题目：“打”：多义词词义扩展的认知语言学研究

近年来一词多义现象越来越成为语言学研究的焦点。传统的语言学对多义性的研究大多注重考查多义现象的外部原因如历史，文化和社会发展等方面的因素，以及多义词与同形异义词和同音异义词，多义和单义的联系和区别。遗憾的是这些研究没有把握住一词多义现象的本质。随着认知语言学的兴起和发展，多义现象也逐渐成为认知语言学研究的焦点之一。与传统语义理论对多义词的观点不同，本文从认知语言学的观点出发，认为：（1）多义词之间的各个义项通过一些认知规则（如：隐喻和换喻等）有理据的相互联系着；（2）这些义项组成一个围绕中心意义的有理据的语义网络。同时，对于汉语多义词的研究也越来越受到人们的关注。它对揭示汉语发展的轨迹具有重要的意义。汉语动词“打”字是一个意义繁多复杂的多义词。目前已经有很多关于它的研究。通过分析已有文献，笔者发现以往学者往往只从历时演化或仅从共时语料的某一个的角度出发来分析和考查 “打”的意义。 从认知语义学角度来做的研究还比较少。王玉新（2000）指出：汉字同语言或其它符号一样，也是认知实践的产物，也是在认知实践的过程中产生，并在认知实践过程中不断发展的（王玉新 2000：7）。所以，从认知语言学角度研究汉语多义词词义的扩展是非常必要的。在这样的研究背景下，本文选取汉语多义动词 “打”作为研究对象，旨在探究多义词扩展的途径和原型范畴理论对其词义扩展的解释力。之所以选取“打”字作为个案研究得对象，一方面是因为“打”是汉语中的身体动词之一，使用频率非常高；另一方面身体动词表示的是人自身的行为或者是人的动作行为与客体的关系，人类来到世界上最先认识和了解的就是自己身体部位以及与之相关的一切。这与认知语言学的经验主义观是一致的。本研究包括两大部分。第一部分在大量语料的基础上考查了 “打”的意义扩展过程； 第二部分是描述性研究，它回答了 “打”字的语义扩展机制和“打”字有无中心意义以及其他意义是如何与中心意义联系在一起的两个问题。通过这两项研究，作者得出以下三个结论：（1）“打”字的意义演变和扩展经历了长时间的发展过程，“打”的对象逐渐由具体物体转变为抽象事物或观念， 并且“打”的意义扩展是社会、文化和语言共同作用的结果；（2）隐喻和转喻是 “打”义扩展的主要认知机制；（3）“打”的各个义项是围绕中心意义有理据地联系在一起的，显示了原型效应。本文是运用认知语义学来研究一词多义现象的个案研究。通过对汉语动词 “打”字的分析，证明了多义词各个义项之间的关系不是任意的，而是有理据地相互联系在一起的，并呈现出原型效应。本文还考察了此项研究对词汇学习和词典编撰的启示，以把认知语言学的原理应用到其它领域。