在幼儿园教育目标体系中，（ ）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。 幼儿园教育目标 。 近期目标 。 中期目标 。 活动目标 。
在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（ ）。 模仿 。 期望 。 特性分类 。 辨认 。
幼儿社会化的内容不包括（ ）。 心理社会化 。 道德社会化 。 职业社会化 。 认知社会化 。
影响幼儿操作技能形成的因素有（ ）。 知识经验。 兴趣爱好。 准确地示范与讲解。 必要而适当的练习。 充分而有效的反馈。
加里培林将心智动作的形成分成（ ）等几个阶段。 活动的定向阶段。 物质活动或物质化活动阶段。 出声的外部言语活动阶段。 无声的外部言语活动阶段。 内部言语活动阶段。
在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
