强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ） 孔子。 孟子。 弗洛伊德。 洛克。 华生。
教育的社会属性包括（ ） 历史性。 永恒性。 复杂性。 阶级性。 相对独立性。
教育的基本要素包括（ ） 教育者。 受教育者。 教育内容。 教育环境。 教育手段。
教师劳动的创造性，首先表现在( ) 对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上 。 因材施教上 。 教师的教育机智上 。 多媒体教学上 。
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 （ ） 道尔顿制 。 活动课时制。 特朗普制 。 文纳特卡制。
班级规则的类型主要有（ ）
