以下观点不是出自《学记》的是（ ） 温故而知新。 师者，传道授业解惑也。 化民成俗，其必由学。 因材施教。 不凌节而施。
按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以分为（ ） 社会化功能。 个体化功能。 内部功能。 群体化功能。 外部功能。
具有代表性的课程理论主要有（ ） 学科课程。 校本课程。 经验课程。 国家课程。 综合课程。
教育的基本要素包括（ ） 教育者。 受教育者。 教育内容。 教育环境。 教育手段。
《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是（ ） 尊重未成年人的人格尊严。 适应未成年人身心发展的规律和特点。 教育与保护相结合。 因材施教。 严禁体罚未成年人。
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ）
