学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。 100%。 150%。 200%。 80%。
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。 过度学习。 记忆的恢复现象。 无倒摄抑制的影响。 无前摄抑制的影响。
早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（）。 前摄抑制。 倒摄抑制。 延缓抑制。 消退抑制。
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。 文化素质。 文化意识。 人文意识。 历史常识。
学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是（）。 情景记忆。 语义记忆。 程序性记忆。 陈述性记忆。
高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平
