个别化教学的典型代表是（
）。 情境教学。 支架式教学。 程序教学。 复式教学。
教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（
）。 适应性教学模式。 掌握学习模式。 独立学习模式。 直接教学模式。
元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和（
）。 元认知知识。 元认知计划。 元认知监控。 元认知调节。
安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（
）。 隐性知识。 显性知识。 程序性知识。 陈述性知识。
以下哪一项不属于知识的功能？（
）。 预期功能。 监督功能。 调节功能。 辨别功能。
因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在（
）。
