2016年华东师范大学对外汉语教学之对外汉语教学引论复试笔试仿真模拟题
● 摘要
一、填空题
1． HSK 是为_____的学习者制订的。
【答案】汉语作为第二语言
【解析】HSK 是“汉语水平考试”的简称，是专为测量外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
2． 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为_____假说。
【答案】关键期
【解析】关键期假说理论是语言学理论。关键期是指一个有机体生命中的一段时间，在这段时间里，某些外部条件对有机体的影响可以超过在其他时间所能达到的程度。语言获得的关键期假说理论研究由来已久。
3． 对外汉语教学的教学规律是由_____、______、______等共同决定的。
【答案】语言学规律; 心理学规律; 教育学规律
【解析】探求教育的一般规律可以为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。对外汉语教学作为一门语言教学，应该遵循语言学、心理学、教育学的一般规律。
4． 许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是_____。
【答案】习得
【解析】儿童第一语言习得包括儿童1至5岁是生长发育时期; 借助于实物、实情建立概念，形成思想与思维能力; 有较为自然的语言环境，时常沉浸于其中，父母与家人用照顾式语言不断地与其进行交际; 通过交际，进行反复模仿、记忆、应用，达到熟练的程度等特点。
5． 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种_____，又是一种_____。
【答案】第二语言教学; 外语教学
【解析】对外汉语教育，或称其核心部分一一对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。
二、选择题
6． 教学过程的基本矛盾是_____。
A. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾
B. 教师与学生之间的矛盾
C. 教师与教材之间的矛盾
D. 教师与教师之间的矛盾
【答案】A
【解析】教学过程的基本矛盾产生干教学过程与外部事物的关系之中，即表现为教学过程与社会过程的矛盾。学生个体认识及发展水平与社会历史认识及发展水平间的矛盾是教学过程的基本矛盾。
7． 一般来说，每个学期进行的期末考试属于（ ）。
A. 分级测试
B. 诊断测试
C. 水平测试
D. 成绩测试
【答案】D
【解析】成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试，用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，包括期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等。
8． 在课堂教学中，一个教学环节是由若干个（ ）组成的。
A. 教学技巧
B. 教学步骤
C. 教学单位
D. 教学对象
【答案】B
【解析】课堂教学环节是以一课书为单位或是以一节课为单位划分，环节非常清楚，前一步完成再进行下一步。而第二语言课堂教学环节是以每节课内的教学内容来划分的，每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。而每节课之间、每课书之间又要有循环往复的复习巩固。因此教学环节常有交叉，呈多层次性，需要教师灵活掌握。
9． （ ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A. 口语训练
B. 技能操练
C. 教材编写
D. 课堂教学
【答案】D
，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是指教师给学【解析】课堂教学也称“班级上课制”
生传授知识和技能的全过程。
10．对外汉语教学四大环节的中心环节是（ ）。
A. 总体设计
B. 教材编写
C. 课堂教学
D. 语言测试
【答案】C
，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是指教师给学【解析】课堂教学也称“班级上课制”
生传授知识和技能的全过程。
三、名词解释
11．HSK
【答案】HSK 是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试，由笔试和口试两部分组成，笔试分为六级，口试分为三级。其设计依据是《汉语水平等级标准和考试大纲》。
12．分立式试题和综合性试题
【答案】分立式试题和综合性试题是根据试题所包含的测试内容的特点划分出来的。分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。如填空、改错、多选等。
综合性试题是对受试者的整体语言能力进行综合性测试，全面考察受试者语言能力的试题。如听力理解、完形填空、写作等。
13．第二语言教学与对外汉语教学
【答案】第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，从培养学生最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用目的语进行交际的能力。
对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。
14．测试的效度
【答案】测试效度指测试的内容应符合测试的意图。一份试题所测的是不是它要测的东西? 如果是，就是有效的; 如果不是，就是无效的。在选择试题时，有两个问题必须考虑:①这份试题究竟要测什么; ②这份试题究竟有没有测出要测的东西。
四、简答题