2016年湖南师范大学国际汉语文化学院汉语教学基础复试笔试仿真模拟题
● 摘要
一、填空题
1． “版式设计、装帧、插图等形式上活泼醒目”体现的是教材编撰的_____原则。
【答案】趣味性
【解析】教材的趣味性原则是指教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力，让相对说来比较枯燥的语言学习过程变得轻松愉快。
2． 语言学习理论研究历来是_____研究的重要领域。
【答案】语言教学
【解析】语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。语言教学的任务是培养、提高受教育者的语言能力，包括第一语言和第二语言的教学。
3． 教材编写的基本原则是实用性、知识性、针对性_____、_____、_____。
【答案】科学性; 交际性; 系统性
【解析】科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。教材系统性包括教材内容的基本知识介绍、技能训练和辅助教材的提供两方面。
4． 第二语言教材可以分为不同的类型，《旅游口语》、《商务汉语》是按_____分出来的。
【答案】用途
【解析】对外汉语教材可以从教学类型、课程类型、水平等级、一般情况下，主要从教材编写的角度，即教材如何编排教学内容来分，原则两个方面。学习者特点、母语特点等不同角度来区分。主要包括教材编写体例和教材遵循的教学
5． _____是总体设计的核心内容。
【答案】课程设计
【解析】课程设计是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定选定的课程类型，制定课程设置计划，同时要考虑有关的主客观条件，包括教学规模的大小。它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。
二、选择题
6． 下面不属于语言技能类教材的是（ ）。
A. 阅读教材
B. 写作教材
D. 听力教材
【答案】C
【解析】语言技能类教材包括综合技能训练和专项技能训练，前者又可分为精读类教材和读写、听说类教材，后者包括口语、听力、阅读、写作、翻译类教材等。
7． 保证（ ）的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
A. 难异度
B. 效度
C. 区分度
D. 信度
【答案】B
【解析】效度是测量的有效性程度，即测量工具确能测出其所要测量特质的程度，或者简单地说是指一个测验的准确性、有用性。效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。
8． "LAD" 假说中LAD 的意思是（ ）。
A. 语言学习规律
B. 语言习得机制
C. 语言辅助机制
D. 语言进步机制
【答案】B
【解析】内在主义的代表人物乔姆斯基认为语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则内化。对于语言，环境的作用是次要的，是用来触发语言习得机制的。
9． 结构、（ ）、文化相结合，是一条重要的教学原则。
A. 语义
B. 语音
C. 功能
D. 语法
【答案】C
【解析】教学注意由易到难、循序渐进地安排语言结构，注重培养学生的交际能力，重视把语言作为‘载体’的文化知识在交际中所起的作用，是符合语言教学普遍规律的。
10．教育学研究的对象是_____。
A. 教育现象
B. 教育方针
C. 教育政策
【答案】A
【解析】教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学，其研究的对象历来主要是学校教育。
三、名词解释
11．第二语言学习策略
【答案】第二语言学习策略是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧。它可以促进第二语言或外语的内化、存贮、提取或使用。
12．教育技术
【答案】教育技术是对学习过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
13．教学大纲
【答案】教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式制定，对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。教学大纲分为语法大纲、句型大纲、词汇大纲、情景大纲、功能大纲、意念大纲。
14．言语技能与言语交际技能
【答案】言语技能是指听说读写的技能，受语言规则的制约，通过操练才能获得。听说用于口头交际，读写用于书面交际。
言语交际技能是指用言语进行交际的技能，它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则制约外，还要受语用规则制约，保证言语的得体性。
四、简答题
15．对外汉语教学研究有哪四个层面? 它们之间的关系怎样?
【答案】（1）对外汉语教学研究的四个层面
对外汉语教学属于应用语言学研究范畴，它是语言学、心理学、教育学、计算语言学和现代教育技术的交叉地带。
对外汉语教学包括四个层面的研究:
①本体论，即从事汉语本体研究，其理论基础为语言学。
②认识论，即从事汉语习得与认知研究，其理论基础是心理学。
③方法论，即从事教学理论与方法研究，其理论基础是教育学。
④工具论，即从事现代科技手段应用于教学与学习的研究，其理论基础为计算语言学和现代教育技术。
（2）四者间关系