教学过程的特殊性表现在（ ）。 认识的间接性。 认识的交往性。 认识的教育性。 有领导的认识。
教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（ ）。 内部语言。 提问语言。 对话语言。 朗读语言。 独自语言。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。 新授课。 实验课。 巩固课。 练习课。 演示课 。
我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（ ） 社会主义制度下的学生都可以获得全面发展。 以马克思主义的全面发展学说为指导思想。 教育目的有鲜明的政治方向。 优越的社会制度保证教育的极高的社会效益。 坚持全面发展与个性发展的统一。
主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（ ）。 夸美纽斯。 卢梭。 裴斯泰洛齐。 洛克 。
沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
