学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。 互访。 民主评议。 家长会。 家长委员会。 校外指导。
（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。 教师。 班主任。 班长。 学生会。
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。 归属学习。 符号学习。 并列结合学习。 概念学习。 命题学习。
班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（） 教育教学能力。 班级管理能力。 道德反思能力。 关怀能力。
通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（）。 常规管理。 民主管理。 平行管理。 目标管理。
班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
