班级管理的主要功能是（）。 实现教学目标、提高教学效率。 维持班级秩序。 形成良好的班风。 锻炼学生能力、学会自治自理。
把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）。 迁移的性质。 迁移的情景。 迁移产生的方向。 迁移的难度。
学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。 记忆策略。 资源管理策略。 思维策略。 学习方法。
自我价值是维系学生学习动机的核心变量。
班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。 平行管理。 常规管理。 民主管理。 目标管理。
（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
