下列哪项属于健康教育评价中健康行为的变化指标（） 患病率。 发病率。 月病假率。 正确卫生习惯的形成率。 干预活动覆盖率。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。 课程开发者。 课程任务。 课程目标。 课程内容。
学校健康教育的评价重点应放在（）上 健康教育工作的内容。 健康教育工作的结果。 健康教育工作的目标与目的。 健康教育工作的过程。 健康教育工作的所有方面。
属于艾滋病健康促进远期评价的内容是（） 戒毒。 HIV感染率降低。 安全套使用率提高。 受教育者的行为改变。 艾滋病知识知晓率的改变。
对艾滋病病人产生歧视的根源在于（） 对HIV传播途径的无知。 机会感染造成躯体损害。 输入被HIV感染的血液制品。 卖淫、嫖娼是社会丑恶现象。 多性伴侣行为。
在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。
