学校健康教育的评价重点应放在（）上 健康教育工作的内容。 健康教育工作的结果。 健康教育工作的目标与目的。 健康教育工作的过程。 健康教育工作的所有方面。
健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）中 日常学习。 日常锻炼。 日常生活。 疾病防治。 健康促进。
在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。 国家课程。 地方课程。 学校课程。 基础性课程。
可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是（） 与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐。 与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻。 与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器。 与艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池。 与艾滋病病人或HIV感染者共用电话。
艾滋病的本质是（） 环境疾病。 感染疾病。 行为疾病。 心理疾病。 躯体疾病。
属于艾滋病健康促进远期评价的内容是（）
