简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。
以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（） 提高生物科学素养。 面向全体学生。 倡导探究性学习。 注重与现实生活的联系。
“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？（） 知识目标。 情感态度与价值观目标。 能力目标。 技能目标。
通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于（）。 头脑风暴法。 发展思维训练。 自我设计训练。 推测与假设训练。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 结构性、可操作性和可辨别性。 稳定性、可利用性和结构性。 可操作性、可利用性和结构性。 可利用性、可辨别性和稳定性。
“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这段话表明了（）。
