生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。 结构化的-功能化的-肤浅的-多维的。 肤浅的-结构化的-功能化的-多维的。 功能化的-肤浅的-结构化的-多维的。 肤浅的-功能化的-结构化的-多维的。
“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这段话表明了（）。 科学的价值。 科学的态度。 科学的世界观。 科学的精神。
成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 理智感。 美感。 道德感。 成就感。
牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。 想象的作用。 直觉的作用。 定势的作用。 动机的作用。
在开展调查某市常见传染病的活动时，下列哪一项不是开始调查就能完成的？（） 确定调查目标。 制定调查方案。 得出调查结论。 选取调查对象。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。
