2018年广州大学教育学院(师范学院)634心理学基础原理与方法(自命题)之心理测量考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 职业测验最重要的两种效度是（ ）。
A. 内容和构想效度
B. 构想和预测效度
C. 预测和内容效度
D. 内容和表面效度
【答案】C
【解析】预测效度和内容效度是职业测验最重要的两种效度。
2． 根据MMPI 中国常模，病理性异常表现的区分标准是（ ）。
A.40
B.50
C.60
D.70
【答案】C
【解析】MMPI 的解释主要考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T 分在70以上（美国常模），或在60以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
3． 常模样本中6年级的算术平均分为35, 某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（ ） 。
A.5年级水平
B.6年级水平
C.7年级水平
D.8年级水平
【答案】B
【解析】年级当量就是年级量表，是将被试的成绩与各年级常模样本的平均原始得分相比较，被试的成绩与哪个年级的平均原始等分相近则认为被试相当于哪个年级的水平。
4． 测量采用得到公认的有效的工具，施测要严格根据指导手册的规定进行称为（ ）。
A. 信度
B. 效度
C. 标准化原则
D. 客观性原则
【答案】C
【解析】标准化原则是指在实测过程中要严格根据指导手册的规定进行，不能随意地更改程序。
5． 下面对常模的理解有误的是（ ） 。
A. 常模样本需要有代表性
B. 常模样本不宜太小
C. 常模样本需要及时修订
D. 常模样本可随意选取
【答案】D
【解析】常模样本必须具备以下几个特点：群体的构成必须明确界定；常模团体必须是所测群体的代表性样本；样本的大小要适当；标准化样组是一定时空的产物。
6． 人格测验MMPI 常模表中的导出分数是（ ）。
A. 标准九
B. 标准十
C. 标准二十
D.T 分数
【答案】D
【解析】MMPI 常模采用T 分数，平均分是50, 标准差是10。
7． 分数合成的方法之一是临床诊断——直觉合成法，其特点是（ ） 。
A. 根据直觉的经验，客观地将各种因素加权
B. 难以充分考虑各测验所测特质间的交互影响
C. 有灵活的针对性，能就特定的个体作具体的结论
D. 有精确的数量指标
【答案】C
【解析】临床诊断直觉合成法是指根据直觉的经验，主观地将各种因素加权，而获得结论或预测。它具有高度的综合性，从整体上考察问题，充分考虑各测验所测特质间的交互影响；有灵活的针对性，能就特定的个人作具体的结论。但主观加权易受决策者的偏见影响，不够客观，没有精确的数量指标。
8． （ ） 是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。
A. 直方图
B. 条形图
C. 剖面图
D. 都不是
【答案】C
【解析】剖面图是把一套测验中几个分测验分数同图表（图形）表示出来。从剖析图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。
9． 某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于 （ ）。
A. 诊断性评估
B. 形成性评估
C. 安置性评估
D. 终结性评估
【答案】C
【解析】在教育领域，可以借助心理与教育测验的资料，作为按能力和成绩分班的依据，为分类教育因材施教提供条件，这属于安置人员方面的评估。
10．发展常模就是（ ） 。
A. 常模
B. 个人的分数
C. 团体的分数
D. 年龄量表
【答案】D
【解析】人的许多心理特质如智力、技能等是随着时间以有规律的方式发展的。所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。
二、多项选择题
11．评价心理健康问卷的原则包括（ ）。
A. 功效性
B. 敏感性
C. 简便性
D. 可分析性
【答案】ABCD
【解析】功效性是指量表能否全面、清晰地反映所要评定的内容、特征、真实性等；敏感性指选择的量表应该对所评定的内容敏感，即能测出受评者某特质、行为或程度上的有意义的变化；简便性指所选的量表简明、省时和方便实施；使用量表的目的就是要对评定对象的性质、行为或