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一、单项选择题

1． 下列测验中，属于非文字测验的是（ ）。

A.16PF

B.EPQ

C.EPPS

D.TAT

【答案】D

【解析】16PF 、EPQ 、EPPS 都是用文字编制的自陈量表，而TA T （主题统觉测验）是用内容模糊的黑白图片为测验材料，所以是非文字型测验。

2． 项目编排的主要形式有（ ）。

A. 并列直进式

B. 螺旋式

C. 混合式

D. 随机排列式

【答案】ABC

【解析】编排题目有三种方式：一是并列直进式，即将整个测验题按题目材料的性质归为若干份测验，同一份测验的题目依难度由易到难排列；二是螺旋式，即先将各类题目依难度分成若干不同的层次，再将不同性质的题目作交叉排列，难度递増；三是混合式，即将所有的项目依难度由低到高逐次排列，而不管项目的内容。

3． 项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。

A. 偏态

B. 负偏态

C. 峰态

D. 常态

【答案】D

【解析】测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度作出直观分析。若测验项目的难度普遍较大，被试的得分普遍较低，使得测验分数集中在低分端，其分数分布呈现正偏态；当测验题目的难度普遍较小，被试的得分普遍较高，测验

分数集中在高分端，分数分布呈现出负偏态。测验难度过大或过小，都会造成测验分数偏离正态分布。但是，由于人的多数心理特质是正态分布。而我们目前所采用的统计分析方法（例如前面介绍的难度的等距交换）又大都是以正态分布为前提，所以大多数测验在设计时希望分数呈现正态分布模式。因此，当测验的分数分布为明显偏态时，可通过改变项目难度的比例来加以调整。通常，若被试的取样具有代表性，对于中等难度的测验，其分数分布呈现正态分布。

4． 下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（ ）。

A. 心理测验可以直接反映心理品质的量

B. 心理测验分数是心理品质的相对估计

C. 心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与

D. 如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同

【答案】B

【解析】心理测验的性质有如下几点：①心理测量的间接性。科学发展到今天，我们还无法直接测量人的心理活动，只能测量人的外显行为，也就是说，我们只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质；②心理测量的相对性。在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，我们有的只是一个连续的行为序列；③心理测量的客观性是对一切测量的基本要求。测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。

5． 评估测验的效标效度的方法不包括（ ）。

A. 命中率法

B. 相关法

C. 重测法

D. 剔除法

【答案】D

【解析】评估测验的效标效度的方法包括：①相关法：是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。②区分法：是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。③命中率法：是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

6． 被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式来回答问题。这种趋同应答的现象被称为（ ）。

A. 反应定势

B. 反应风格

C. 猜测应答

D. 默认应答

【答案】A

【解析】反应定势是受测者在测验中由某种心理定势引起的反应倾向，它使受测者作出与测验欲测的特性无关的歪曲反应。在能力测验、个性测验、兴趣测验和态度测验等心理测验以及采用问卷法进行的心理研究中，反应定势是普遍存在的。

7． 有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P 是（ ）。

A.20%

B.40%

C.60%

D.80%

【答案】C

【解析】对于论述题，每个项目小不只有答对和答错两种可能结果，而是从满分至零分之间有多种可能结果。

对这类项目，常常用下面的公式来计算其难度：

8． 发展常模就是（ ） 。

A. 常模

B. 个人的分数

C. 团体的分数

D. 年龄量表

【答案】D

【解析】人的许多心理特质如智力、技能等是随着时间以有规律的方式发展的。所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。

9． 评定量表不同于心理测验的主要区别在于（ ）。

A. 不严加控制

B. 不用量化

C. 不必标准化

D. 不由本人评定

【答案】A

【解析】评定量表与心理测验的不同之处在于评定过程不严加控制。

10．用再测法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。

A. 不变

B. 小

C. 低

将数据代入得：P=3/5=60%。