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问题:

[多选] 按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是( )。

A . 自我中心阶段
B . 服从与惩罚定向阶段
C . 朴素的利己主义定向阶段
D . 权威阶段

专家型教师与新手教师的主要区别表现在( )。 教学态度。 教学计划。 教学过程。 教学评价。 根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师具有( )行为,所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或者解聘。 故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失的。 体罚学生,经教育不改的。 品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。 在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的。 角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和( )。 角色中断。 角色位移。 角色失当。 角色不清。 下列选项中,属于迁移作用的例子有( )。 鲁班被带齿的茅草划破了皮肤而发明了锯子。 先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易。 练好毛笔字有助于写好钢笔字。 瓦特观察水壶里的水烧开后,壶盖被蒸汽顶升,由此发明了蒸汽机。 运用程序性知识才可以解决的问题是( )。 以“诚信”为题写一篇议论文。 根据能量守恒定律,解决物理问题。 绘制人的心脏结构图。 说出中国最长的河流。 按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是( )。
参考答案:

  参考解析

根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,前习俗水平包括的两个阶段是:(1)服从与惩罚的道德定向阶段;(2)相对功利的道德定向阶段(相对功利取向阶段或行为的功用和相互满足需要定向倾向或朴素的利己主义的定向或操作与关系)。A和D是皮亚杰关于道德发展的理论。

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