小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这位老师的行为（ ）。 违背了尊重学生的要求。 违背了正面教育的原则。 有益于对学生进行因材施教。 有益于客观公正的评价学生。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（ ）。 自我中心阶段。 服从与惩罚定向阶段。 朴素的利己主义定向阶段。 权威阶段。
“爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是（ ）。 全面贯彻国家教育方针。 自觉遵守教育法律法规。 依法履行教师职责权利。 保护学生的生命安全。
学科取向的课程有（ ）课程观。 要素主义。 永恒主义。 实用主义。 儿童中心主义。
教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（ ）。 教学策略。 思考方式。 生活方式。 教学方式。
运用程序性知识才可以解决的问题是（ ）。
