青少年身心发展的规律有（ ） 统一性和相互联系性。 顺序性。 不平衡性。 个别差异性。 互补性。
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ） 孔子。 孟子。 弗洛伊德。 洛克。 华生。
教育的社会属性包括（ ） 历史性。 永恒性。 复杂性。 阶级性。 相对独立性。
读书指导法包括（ ） 指导学生预习教科书。 指导学生复习教科书。 指导学生阅读参考书。 指导学生阅读自学资料。 指导学生编写学习资料。
教师劳动的创造性，首先表现在( ) 对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上 。 因材施教上 。 教师的教育机智上 。 多媒体教学上 。
《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是（ ）
