题目：高中语文作业有效性实践研究

摘  要
在新课改进行的如火如荼的今天，教育界相继提出了有效教学、高效课堂、绿色课堂、简约课堂诸多新的教学理念来打造课堂，而作为语文教学环节之一的作业环节常常是人们遗忘的角落，备受冷落。语文作业的改革明显滞后于课堂改革。因而，语文作业不受重视，加之应试教育的桎梏，导致高中语文作业陷入高耗低效的困境，然而如何走出语文作业的尴尬之境并提高作业的有效性是教师们亟待解决的问题。为了解决语文作业低效化现状，笔者在新课改的理念、有效教学理念、建构主义学习理论的指导下，结合语文学习的特点与规律，在自己的作业教学实践中探寻一些能关注学生精神发展的可操作性的有效的语文作业设计之路。
论文分为三个部分：分别是绪论、正文和结语。
绪论部分主要是从研究的缘起、意义、方法和国内外研究综述四方面对论文的基本情况做以概括和说明。
正文部分包括第一到第四章的内容。第一章是研究问题的提出，主要从几则生活实例和我校（西安市38中学）的语文作业布置的情况分析其有效性，目前这种“高耗低效”的作业与新课程理念是背道而驰，现实作业的价值发生了偏离——为应试而非育人，归根结底是“人”的缺失。第二章着重阐述学生主体性和语文作业有效性的关系，充分发挥学生的主体性是语文作业有效性的前提和保障。第三章主要从新课程理念、有效教学理念和建构主义学习理念指导下设计行之有效的语文作业。第四章主要是笔者在自己的教学实践中根据语文学科的规律和学生学习的特点，本着“以人文本”的作业设计理念，为学生思想的成长、精神的发展来设计了丰富的语文作业实践探索。笔者在作业的内容和形式方面做了大胆的改革和突破，让作业能够经常走向生活、走向社会，为学生搭建一座课内学习与课外实践相结合的桥梁。
结语总结全文，语文作业的改革是一项漫长且艰巨的工作。只有改革、探究才有进步，探究适合学生需要和兴趣的语文作业才是有效的，促进学生能力的发展是作业改革的根本。在语文作业有效性的探究中再次实现人的发展、人的成长、人的重塑，这样我们的语文教学就更能回到教育原点——人的发展，进而实现教书育人的目标。