心理现象就其产生方式来说，是（ ）。 精神活动。 反射活动。 意识活动。 技能活动 。
课程标准是（ ）的基本结构性文件。 国家。 地方。 校本。 学科 。
人脑对事物之间规律或关系的反映是（ ）。 概念。 思维。 规则。 归纳 。
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。 原始社会末期。 奴隶社会。 封建社会。 民国时期 。
“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。 自觉性。 果断性。 坚持性。 自制性 。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
