（）是解决某以问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中被认为是有价值的。 A、智商。 B、智能。 C、才能。 D、智慧。
通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。 A、企业需求。 B、市场需求。 C、社会需求。 D、职业需求。
课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。 A、按重点难点顺序安排。 B、按由浅入深的难易程度安排。 C、按知识系统安排。 D、按知识结构安排。
试说明内部审核和外部审核的联系。
（）在很大程度上只是策划的最终结果，比较多地表现为再目标、条件、战略和任务等都已明确的情况下，为即将进行的活动提供一种可具体操作的指导性方案。 A、规划。 B、培训。 C、项目。 D、计划。
课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
