[单选] “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。

学校文化由(  )构成。 观念文化    。 物质文化。 设施文化。 规范文化。 下列（　　）不是影响课堂管理的因素。 教师的领导风格。 班级的状况。 学生对教师的定型期望。 教师的积极情绪状态。 课程标准是（　　）的基本结构性文件。 国家。 地方。 校本。 学科。 人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（　　） 小沈从小就有去美国留学深造的愿望，为此她很努力地学习英语，并对学习英语产生了浓厚的兴趣，她不但上英语课时十分认真，而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于（　　）。 内部动机。 高尚的动机。 外部动机。 间接性动机。 “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。