呈全血细胞减少，少数呈两系细胞或血小板减少。细胞大小不等，中心淡染区扩大。可见巨核细胞增多，血片中血小板计数减少，可见畸形血小板。粒细胞停滞于早幼粒阶段，细胞质中颗粒粗大。骨髓增生活跃，但巨核细胞减少。
问题：
[单选] （）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学实践。教学反思。教学评价。教学思路。
问题：
[单选] 下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）
两个“学会”加速师生共同发展。立足教学实际，创造性地解决问题。在探索中提升教学实践合理性。教师的专业发展带有明显的个人特征。
问题：
[单选] （）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。
教学评价。教学反思。教学方法。教学手段。
问题：
[单选] “这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。
课后反思。课中反思。持续反思。合作反思。
问题：
[单选] “教学反思不仅要照亮别人，更应完善自己”这句话体现了教学反思作用中的（）。
整体推进教学质量的提高。教师自我成长的一条经济有效的途径。解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁。教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动。
问题：
[单选] 在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。
过程性。实践性。个体性。主动性。
问题：
[单选] 下列不属于教学反思特征的是（）。
实践性。个体性。被动性。过程性。
提高教师自我教学意识。增强自我指导。自我批评的能力。促进学生更好的发展。
