对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。 消退。 惩罚。 负强化。 正强化。
某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。 正强化。 负强化。 惩罚。 塑造。
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 行为主义学习理论。 认知主义学习理论。 建构主义学习理论。 人本主义学习理论。
1938年，民生公司总经理卢作孚在地处长江三峡的湖北宜昌指挥船队，抢运战时物资和人员到四川。亲历了宜昌大撤退的晏阳初说：“这是中国实业史上的‘敦刻尔克’。”可见，“宜昌大撤退”的意义在于（）。 为民族资本主义的兴起奠定了基础。 为抗日战争的胜利保存了物质力量。 增强了国民党军队“围剿”红军的力量。 阻滞了日本对中国沿海地区的侵略。
小丽开始对小白鼠害怕，渐渐地对白色毛茸茸的东西也害怕，这种现象称作（）。 分化。 泛化。 消退。 逃避。
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。
