19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。 德国。 英国。 美国。 法国。
（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 重组性。 顺应性。 同化性。 具体。
一般来说，元认知策略可分为（）。 复述策略。 精细加工策略。 计划策略。 监视策略。 调节策略。
由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）。 问题情境。 功能固着。 知识经验。 定势。
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。 平行管理。 常规管理。 民主管理。 目标管理。
知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。
