中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为 ①③④。 ①②④。 ②③④。 ①②③。
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。 关注生存阶段。 关注情境阶段。 关注学生阶段。 关注成长阶段。
张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。 关注生存阶段。 关注情境阶段。 关注学生阶段。 关注成长阶段。
有研究认为，专家型教师的养成，必须至少有十多年的教学经验，在教室里讲授的时间至少要达到（）。 10000小时。 12000小时。 13000小时。 15000小时。
同真核生物相比，原核生物没有的细胞结构是（）。 核膜。 细胞膜。 细胞质。 细胞壁。
王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。
