问题：
[单选] 在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
问题：
[单选] 某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统？（）
练习系统。知识系统。助读系统。选文系统。
问题：
[单选] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间。
问题：
[单选] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。
能根据对象和场合的不同，有礼貌、得体地交流。能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯。能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气。
问题：
[单选] 某版教科书《故宫博物馆》课文后面有一段文字“斗拱，我国传统木结构建筑中的一种支撑构件。额枋：额，匾额；枋，两柱之间起联系作用的横木，断面一般为矩形。”这属于教课书的什么系统？（）。
范文系统。知识系统。作业系统。助读系统。
问题：
[单选] 某版教科书在《济南的冬天》一文课后有一段对老舍先生的介绍，这属于教科书中的什么系统？（）
助读系统。知识系统。范文系统。练习系统。
问题：
[单选] 某版教科书《拿来主义》课后有一段补白，介绍了“比喻论证”的特点，这段补白属于教课书的什么系统？（）
范文系统。知识系统。作业系统。助读系统。
问题：
[单选] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。
自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应。合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与。探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式。这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
问题：
[单选] 某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译，编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分，原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统？（）
范文系统。知识系统。助读系统。练习系统。
问题：
[单选] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。
充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话。能够理解对方的观点和意思。根据具体情境利用可用因素，表达自己的想法。必须是面对面地交谈。
