问题：
[单选] 计算机排版中，如要将简化字转化成繁体字，往往会出现类似将（）的错误。
"前赴后继"转换成"前赴後罐"。"后来居上"转换成"後来居上"。"前后呼应"转换成"前後呼應"。"皇天后土"转换成"皇天後土"。
问题：
[多选] 书刊校对工作操作工序的主要环节，除了初校、二校、三校外，还有（）等。
理校。本校。核红。对片。誊样。
核红从初校样起就必须进行。校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同。核红时，前校样上用蓝笔改动的地方可略过。核红时，对于新校样上该改而未改之处要用色笔订正。核红时，对于新校样上已根据前校样改正的地方通常要用铅笔做标记。
问题：
[多选] 校对工作中，可穿插进行的校对工序的有（）。
初校。核红。誊样。通读。文字技术整理。
检查各校次的校改质量。登记各校次人员的工作量。通读付印样。进行文字技术整理。确定是否采纳副样的修改。
负责完成校异同工作。负责最后一个校次的全部校对工作。负责汇总质疑，与编辑部门联系解决。负责文字技术整理。负责通读付印样。
参与各校次校对。检查校改质量。负责文字技术整理。通读付印样。负责与排版单位的联系。
任务量化管理。分析量化管理。关系量化管理。质量量化管理。调查量化管理。
弥补校对人员的疏漏。弥补版式设计人员的疏漏。改正排版造成的差错。改正计算机系统问题造成的差错。防止多人校对时产生的不统一。
问题：
[多选] 校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。
版心规格前后不一致。背题。单字成行。二级标题的格式不同于三级标题。核对书眉是否“双高单低”。
