问题：
[单选] 解决碎片问题，以及使程序可浮动的最好的办法是采用（）技术。
静态重定位。动态重定位。内存静态分配。内存动态分配。
问题：
[单选] 下列属于校对工作基本操作程序的有（）。
本校。理校。誊样。他校。
初校样、二校样及以后的每次校样都需要核红。对同一份校样，校对人员可以自由选择先核红还是先校对。无论之前出过几次校样，校对人员都必须将新校样与所有的历次校样进行核红。核红时不得使用色笔在校样上做标记。
问题：
[单选] 如果改样后正文页码或版面有变动，核红时应该检查（）是否已作相应改动。
目录、书眉、索引。扉页、书眉、目录。注释、参考文献表、目录。书眉、索引、后记。
问题：
[单选] 校对工作的基本操作工序，不包括（）。
通读。誊样。批改。核红。
问题：
[单选] 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。
社外校对可以担任责任校对。誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担。核红、对片工作必须由责任校对承担。初校的职责是校异同，不必校是非。
问题：
[单选] 关于出版物责任校对的说法，错误的是（）。
责任校对应是出版单位的专职校对人员。责任校对要承担文字技术整理工作。责任校对应及时解决其他校对人员的质疑。责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格。
参与各校次校对。负责图片制作。检查校改质量。通读付印样。
弥补版式设计人员的疏漏，改正排版造成的差错，防止多人校对时产生的不统一。弥补版式设计人员的疏漏，改正排版造成的差错，计算和调整校样页面数量。改正排版造成的差错，防止多人校对时产生的不统一，调整各章节不合理的段落安排。弥补版式设计人员的疏漏，防止多人校对时产生的不统一，计算和调整印张数量。
