问题：
[单选] 从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。
A.双轨制。B.单轨制。C.分支制。D.双轨制、单轨制并行。
问题：
[多选] 按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
诊断性评价。总结性评价。决策性评价。研究性评价。工作性评价。
问题：
[多选] 地方课程开发中应把握的特征包括（）。
A.权威性。B.地域性。C.针对性。D.社会性。E.探究性。
问题：
[单选] 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
人口数量。人口质量。人口结构。政治制度。生产力发展水平。
问题：
[多选] 以语言传递为主的教学方法包括（）。
讲授法。谈话法。讨论法。读书指导法。参观法。
问题：
[单选] （）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
实践说。发展说。特殊认识论。多本质说。
问题：
[单选] （）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。
发展说。实践说。特殊认识论。多本质说。
问题：
[单选] 从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
A.实践说。B.发展说。C.特殊认识论。D.多本质说。
问题：
[单选] 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
严格要求与尊重信任相结合。长善救失。疏通引导。知行统一。教育影响的一致性和连续性。
问题：
[单选] “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
严格要求与尊重信任相结合。长善救失。疏通引导。知行统一。
