问题：
[单选] 根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
能力高低。努力程度。任务难度。以上均不是。
问题：
[单选] 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）
A.2遍 。B.4遍 。C.6遍 。D.8遍。
问题：
[单选] 根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是（）
成为自主者的阶段。发展主动性的阶段。变得勤奋的阶段。建立个人同一性的阶段。
问题：
[多选] 按迁移的性质与效果，可把迁移分为（）
正迁移。负迁移。顺向迁移。逆向迁移。特殊迁移。
问题：
[多选] 奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
认知的内驱力。自我提高的内驱力。附属的内驱力。理想内驱力。自我价值内驱力。
教的心理活动。学的心理活动。教与学的互动机制。学生的差异心理。教师心理。
问题：
[多选] 可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好（）
效度。信度。适度。难度。透明度。
问题：
[问答题] 简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
