问题：
[多选] 学习理论是研究（）等学习规律的各种学说。
学习的性质。学习的分类。学习的过程。学习的条件。
问题：
[多选] 以下属于桑代克学习理论主要观点的是：（）
学习的实质在于形成刺激与反应的联结。学习的过程是渐进的尝试与错误直至最后成功的过程。人和动物遵循着相同的学习规律。提出了准备律、练习律和效果律三大学习定律。
问题：
[单选] 在认知心理学中，（）是指语词表达的意义的最小单位。
表象。命题。命题网络。图式。
问题：
[单选] 当“狗”这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系，这是（）。
符号表征学习。事实学习。概念学习。命题学习。
问题：
[单选] （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。
意义学习。符号表征学习。概念学习。命题学习。
问题：
[多选] 陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。
新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构。新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘。意义的转化。意义的提取和运用。
问题：
[多选] 程序性知识的学习一般过程是（）。
有关规则的意义学习（陈述性知识的学习）。通过应用规则的变式练习，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化的程度。应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
学习材料本身是无意义的机械材料。学习者缺乏意义学习的心向或动机。学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念。学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义。
