问题：
[多选] 接受学习和发现学习的主要差异在（）。
学习内容。学习方式。学习过程。学习要求。
问题：
[多选] 课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。
综合性原则。以意义学习的理论为指导。在两种方式相互为用中，要分清主辅。在具体实施中要灵活机动。
问题：
[单选] 根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
符号学习。辨别学习。概念学习。高级规则学习。
问题：
[多选] 认知策略的学习具有以下特点：（）
支配认知策略的规则具有内潜性。支配认知策略的规则具有高度概括性。支配认知策略的规则具有模糊性。支配认知策略的规则多数是启发式的。
认知阶段。动作分解阶段。联系定位阶段。自动化阶段。
问题：
[单选] 离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）
正强化。负强化。惩罚。消退。
问题：
[单选] 学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。
学习需要。认知兴趣。学习目的。学习理想。
问题：
[单选] 对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）
场独立型。场依存型。冲动型。沉思型。
问题：
[单选] （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。
桑代克。斯金纳。班杜拉。皮亚杰。
