问题：
[单选] 在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）
观察分析法。实验法。问卷调查法。访谈法。
问题：
[单选] 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）
是一个事实判断过程，而不涉及价值判断。是一个价值判断过程，而不涉及事实判断。是在事实判断基础上的价值判断过程。是在价值判断基础上的事实判断过程。
问题：
[单选] 教师在创设科学桌环境时，应注意（）
科学桌的材料要种类齐全，数量多。避免放置与教学内容重复的材料。及时更换材料。不要凭儿童的兴趣放置材料。
问题：
[单选] 在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为（）
改进性评价。诊断性评价。形成性评价。终结性评价。
问题：
[单选] 下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）
教育评价是一种纯客观的活动。教育评价要排除主观因素的干扰。教育评价是一种纯主观的活动。教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程。
问题：
[单选] 在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）
为什么评价。由谁评价。评价什么。怎样评价。
问题：
[单选] 与正规性科学活动相比，以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）
更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异。更注意到集体活动的优势。更有利于发挥教师的作用。更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力。
问题：
[单选] 教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时，认为“西瓜虫”太脏了，就责令儿童把虫子扔掉，教师的这一态度是（）
恰当的。不恰当的。应予提倡。不知道。
问题：
[单选] 组织儿童观察天气变化，要把观察结果记录下来，一般常用的记录形式有（）
表格式、卡片式、口语式。表格式、卡片式、转盘式。插袋式、表格式、卡片式。插袋式、转盘式、表格式。
问题：
[单选] 教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中，并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，企鹅生活在南极，这是教师在向儿童进行的（）
人体知识教育。气候和季节知识的教育。自然生态环境知识的教育。捕鸟技术知识教育。
