问题：
[单选] 心理健康教育的隐性课程形式是指（）
学校教育环境的设置。心理健康教育学科课程。学校的文化氛围。心理健康教育活动课程。
问题：
[单选] 以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的（）
对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式。批评，表扬都是强化方式。表扬是强化方式，批评是弱化方式。批评是强化方式，表扬是弱化方式。
问题：
[多选] 以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）
先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚。全部给予正性有条件和正性无条件的安抚。只给予负性有条件的安抚。先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚。
问题：
[单选] 帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）
情绪认知。情绪表达。情绪体验。情绪管理。
问题：
[单选] 在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）
学习动机激发。学习策略。考试焦虑。智力优化。
问题：
[单选] 一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期（）
3年左右。5年左右。10年左右。20年左右。
问题：
[单选] 在个别心理辅导时，理解的原则是指（）
能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机。辅导老师对来访学生信任，尊重。辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析。辅导老师以发展的眼光看待学生。
问题：
[单选] 下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤（）
确定团体辅导活动的主题和目标。设计团体辅导活动方案。甄选团体成员。老师自己的心灵成长。
问题：
[单选] 在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估（）
追踪性评估。形成性评估。总结性评估。测量性评估。
问题：
[单选] 在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续（）
追踪性评估。形成性评估。总结性评估。测量性评估。
