问题：
[多选] 如何提升老师自身的幸福感，快乐感（）
释放自己内在的小孩。增加自己感受小快乐，小幸福的经验。尽量等待大快乐的时机。尽量避免遭受挫折。
问题：
[单选] “控制”有很多种表达形式，以下哪些方式是在表达“控制”（）
你应该...。你必须...。你如果不...，我就要...。以上都是。
问题：
[多选] 以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达（）
降低内在父母自我状态的过度表达。降低内在成人自我状态的过度表达。接纳人性中的“坏小孩”部分。了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益。
问题：
[多选] 以下这些反应，哪些是属于＂正性有条件＂的安抚形式（）
你跑步真快。你这次考试很认真。你很热心。你很聪明。
问题：
[多选] 学校心理健康教育的全面渗透是指（）
学科教学中渗透心理健康教育。各种教育活动中渗透心理健康教育。校园环境中渗透心理健康教育。学科内容中渗透心理健康教育。
问题：
[多选] 四种强化方式中，哪几种不会给对方带来明显的伤害感（）
正性有条件的安抚。正性无条件的安抚。负性有条件的安抚。负性无条件的安抚。
能够付出，是一种内心力量更强的体验。付出本身，就会伴着巨大的获得。付出者，也需要给别人得以付出的机会。付出，会因接受方的反馈不同而产生变化。
