培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础。发展学生的智力、体力和创造力。引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。关注学生个性发展。
问题：
[单选] 苏格拉底“产婆术”的教学原则与（）的思想相一致。
学不躐等。长善救失。温故而知新。不愤不启，不悱不发。
问题：
[单选] 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
单向性。双向性。多向性。成员性。
思想品德教育工作。教学工作。校外活动。教师的培养工作。
问题：
[单选] 杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查。设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价。明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论。个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解。
问题：
[单选] 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。
克鲁普斯卡娅。马卡连柯。加里宁。凯洛夫。
问题：
[单选] 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
非指导教学模式。结构主义课程模式。发展性教学模式。最优化教学模式。
问题：
[单选] 一般说来，注意的（）是一种技能。
转移。集中。分配。稳定。
