问题：
[单选] 王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属于（）。
关注情景阶段。关注学生阶段。关注生存阶段。关注自我感受阶段。
问题：
[单选] 陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。
关注情景阶段。关注学生阶段。关注生存阶段。关注自我感受阶段。
问题：
[单选] 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。
关注情景阶段。关注学生阶段。关注生存阶段。关注自我感受阶段。
问题：
[单选] 孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了（）。
孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣。孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学。孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识。孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义。
问题：
[单选] 孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。
关注情景。关注生存。关注成绩。关注学生。
问题：
[单选] 小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是（）。
校长办公室。教务处。政教处。总务处。
问题：
[单选] 学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。
年级组。校长办公室。教研室。总务处。
问题：
[单选] 班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能部门是（）。
年级组。教务处。教研室。总务处。
问题：
[单选] 秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（）。
社会本位论。科学本位论。宗教本位论。个人本位论。
问题：
[单选] 奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即（）。
教学科目。社会改造。教学经验。预期学习效果。
