培训目标的确定。培训计划的确定。培训师资的选定。培训需求的确定。
问题：
[单选] 要想判断某一个培训规划应包括什么，不包括什么，就需要一种机制来说明培训与什么有关或与什么无关，这种机制就是（）
任务分析。工作说明。陈述时机。制定策略。
问题：
[单选] （）就是根据培训所面临的问题环境来选择、制定相应的措施。
设计培训流程。实施培训计划。制定培训策略。拟定培训制度。
问题：
[单选] （）的开发要坚持“满足需求、突出重点、立足当前、讲求使用、考虑长远、提升素质”的基本原则
培训方式。培训计划。培训需求模型。培训内容。
问题：
[单选] （）学习是学员之间互相学习的重要方式
分组学习。模拟学习。团队学习。讲授学习。
问题：
[单选] （）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段
课程计划。课程实施。教材。试听材料。
问题：
[单选] 在培训活动中，（）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源
学员。同事。教师。培训师。
问题：
[单选] 对培训组织实施的时机选择和培训目的确定最有发言权的是（）
受训人员。主管领导。培训师。生产管理或计划部门。
问题：
[单选] （）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。
管理部门和主管。培训师。受训人员。计划部门。
问题：
[单选] 受训项对培训的参与热情很高，出勤率和教学合作态度好，反映出受训者对培训的（）
素质高。认知程度。内容相关。管理到位。
