问题：
[多选] 新课程强调，教师是学生学习的（ ）。
合作者。引导者。参与者。管理者。
问题：
[单选] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
归因理论。麦克里兰德的学习动机理论。阿特金森的成就动机理论。强化理论。
问题：
[单选] 在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?（ ）
同时性扫描策略 。继时性扫描策略。保守性聚焦策略 。博弈性聚焦策略。
问题：
[单选] “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?（ ）
夸美纽斯 。卢梭。康德 。洛克。
问题：
[单选] 去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（ ）阶段的儿童能达到的程度。
感知运动。前运算。具体运算。形式运算。
问题：
[单选] 根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（ ）。
教学指导书。教学参考书。教案。教材。
问题：
[单选] 一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（ ）。
逻辑性 。独立性 。灵活性。批判性。
问题：
[单选] 一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。
物质活动或物质化活动阶段 。有声的外部言语阶段。无声的外部言语阶段 。内部言语阶段。
问题：
[单选] 某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
直观技能。体态表达技能。提示技能。批评技能。
