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问题：

[问答题,材料题,分析] 对《音乐的戏剧——歌剧》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）确定教学重难点。（3）设定具体的教学策略与过程：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

参考答案

问题：

[问答题,材料题,分析] 阅读下列材料，并回答问题。案例：一位年轻的老师在上课时，突然，门被推开了，校长临时带着两位客人进来听课，室内气氛一下子变得紧张起来，这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态，说话声音很小并且有些颤抖，眼睛始终没有离开稿子，许多设计好的活动也忘记开展，歌曲还未学唱，就开始处理情绪，离下课还有三分钟时，突然想起来还没做发声练习，有赶紧补救，一节课忙乱而紧张，结果可想而知。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

参考答案

问题：

[问答题,材料题,分析] 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析下面《琴韵千古有音知》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《琴韵千古有音知》音乐鉴赏课【教学目标】在认识古琴的形制、欣赏并讨论古琴曲《流水》的过程中，感受古琴的音色美、神韵美，了解古琴的泛音、滚沸等演奏技法，了解古琴悠久的历史以及与古琴相关的典故、传说，激发对古琴音乐的兴趣以及对古琴音乐文化内涵的关注和思考。【教学重难点】 1. 教学重点：对古琴音乐文化的认识，对古琴曲《流水》的感受与理解。 2. 教学难点：对古琴曲《流水》一曲的理解。【教学过程】 1. 认识古琴文化：引导提问，介绍古琴历史 2. 介绍古琴外形状态，了解与古琴相关文化，引起对古琴本身的兴趣。 3. 欣赏古琴曲《流水》，分段赏析，提问学生感受。 4. 欣赏观看演奏技法相关技法。 5. 课堂小结：引导学生自主交流心得，教师作补充，开放式小结，给学生留下自主、反思的空间，教师可根据学生的表述测评本节课完成情况。

参考答案

问题：

[单选] 我国最早的乐器分类方法是（）。

三分损益法。五度相生法。十二等差律。八音分类法。

参考答案

问题：

[单选] 相和歌作为一种综合性歌舞大曲，结构分为“艳”“解”“乱”“趋”四个部分。其中“乱”是指（）。

引子。器乐伴奏下的舞蹈部分。音乐高潮。尾声。

参考答案

问题：

[单选] 纯五度属于（）音程。

不协和音程。不完全协和音程。完全协和音程。极完全协和音程。

参考答案

问题：

[单选] 下面旋律片段选配的伴奏音型为（）。

柱式和弦。分解和弦。半分解和弦。琶音。

参考答案

问题：

[单选] 以下哪个选项不属于铜管乐器组乐器？（）

低音号。巴松管。法国号。长号。

参考答案

问题：

[单选] “声振林木、响遏行云”是用来形容（）歌唱家秦青。

周代。秦国。燕国。韩国。

参考答案

问题：

[单选] 蔡元定在《律吕新书》中提出了（）的理论。

十八律。十二等差律。管口校正数。六十律。

参考答案

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[单选] 我国最早的乐器分类方法是（ ）。

[单选] 相和歌作为一种综合性歌舞大曲，结构分为“艳”“解”“乱”“趋”四个部分。其中“乱”是指（ ）。

[单选] 纯五度属于（ ）音程。

[单选] 下面旋律片段选配的伴奏音型为（ ）。

[单选] 以下哪个选项不属于铜管乐器组乐器？（ ）

[单选] “声振林木、响遏行云”是用来形容（）歌唱家秦青。

[单选] 蔡元定在《律吕新书》中提出了（ ）的理论。

[单选] 我国最早的乐器分类方法是（）。

[单选] 相和歌作为一种综合性歌舞大曲，结构分为“艳”“解”“乱”“趋”四个部分。其中“乱”是指（）。

[单选] 纯五度属于（）音程。

[单选] 下面旋律片段选配的伴奏音型为（）。

[单选] 以下哪个选项不属于铜管乐器组乐器？（）

[单选] 蔡元定在《律吕新书》中提出了（）的理论。