问题：
[问答题,材料题,分析] 简述富勒和布朗的教师成长三阶段理论。
问题：
[单选] 班集体中多数学生能够相互严格要求，教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，学生已能管理和教育自己，这表明该集体处于发展的（）。
组建阶段。核心形成阶段。发展阶段。成熟阶段。
问题：
[单选] 最先提出“班级”一词的是（ ）。
埃拉斯莫斯。赫尔巴特。康德。夸美纽斯。
问题：
[单选] 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。这位教师的成长可能处在（）。
关注生存阶段。关注情境阶段。关注学生阶段。关注成就阶段。
问题：
[单选] 课堂管理的三大功能不包括以下哪一个？（）
维持功能。促进功能。发展功能。监督功能。
问题：
[单选] 以下不属于我国学校德育的主要内容的是（）。
心理健康教育。政治教育。思想教育。艺术教育。
道德认识，道德情感，道德意志，德育内容。道德认识，道德行为，道德意志，道德情感。道德情感，道德意志，道德行为，德育过程。道德情感，道德意志，德育内容，德育过程。
问题：
[单选] 由对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验属于（）。
直觉的道德情感。想象的道德情感。伦理的道德情感。公正的道德情感。
