教师促成纪律。集体促成纪律。任务促成纪律。自我促成纪律。
问题：
[单选] 李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有较高的教学（）。
认知能力。监控能力。操作能力。效能感。
问题：
[单选] 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）
教师的知识。教师的能力。教师的人格。教师的期望。
问题：
[单选] 有的学生过分依赖教师和同学，不敢自做决定，不能独立地完成作业，这属于课堂问题行为的（）。
人格型问题行为。行为型问题行为。情绪型问题行为。反抗型问题行为。
问题：
[单选] 班主任通过对学生本人或知情者的调查访问、设计问卷等，从侧面间接地了解学生的方法属于（ ）。
书面材料分析法。调查法。观察法。谈话法。
问题：
[单选] 王晶和他的同事对一些重要的、原则的事情能够同学校群体保持共同的看法和评价，这体现了群体的哪种功能？（ ）
归属功能。认同功能。支持功能。塑造功能。
问题：
[单选] 有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）。
教师促成的纪律。自我促成的纪律。任务促成的纪律。集体促成的纪律。
问题：
[问答题,材料题,分析] 辨析：影响课堂问题行为产生众多因素中，环境因素主要是课堂内部环境的影响。
问题：
[问答题,材料题,分析] 辨析：自习课属于课外活动。
问题：
[问答题,材料题,分析] 简述课堂纪律的类型。
