当前位置：资格考试＞中学教师资格证＞教育知识与能力（中学）

问题：

[单选] （）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。

遗传，环境。环境，个体主观能动性。遗传，个体主观能动性。环境，学校教育。

参考答案

问题：

[单选] 以下人物中注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习的是（）。

墨子。孟子。荀子。苏格拉底。

参考答案

问题：

[单选] 教育的发展受到许多因素的影响，其中人口对教育的发展具有一定的影响和制约作用，以下说法中不正确的是（）。

人口数量影响着劳动人口的受教育程度及教育质量。人口中教育者和受教育者的质量影响和制约着教育质量。人口流动和人口分布不会对教育产生影响和制约作用。人口增长制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。

参考答案

问题：

[单选] “上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）互连”这样的学制是（）。

分支型学制。单轨学制。双规学制。多支型学制。

参考答案

问题：

[单选] 教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育的（）。

政治功能。经济功能。文化功能。传播功能。

参考答案

问题：

[单选] 提出人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”的人物是（）。

康德。斯宾塞。杜威。赫尔巴特。

参考答案

问题：

[单选] 学校运行的组织形态、规章和角色规范是指学校（）。

精神文化。物质文化。传统。制度文化。

参考答案

问题：

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。

参考答案

问题：

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育在人的发展中起决定性作用。

参考答案

问题：

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育目的不等于培养目标。

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当前位置：资格考试＞中学教师资格证＞教育知识与能力（中学）

[单选] （）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。

[单选] 以下人物中注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习的是（）。

[单选] 教育的发展受到许多因素的影响，其中人口对教育的发展具有一定的影响和制约作用，以下说法中不正确的是（）。

[单选] “上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）互连”这样的学制是（ ）。

[单选] 教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育的（）。

[单选] 提出人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”的人物是（）。

[单选] 学校运行的组织形态、规章和角色规范是指学校（）。

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育在人的发展中起决定性作用。

[问答题,材料题,分析] 辨析：教育目的不等于培养目标。

[单选] “上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）互连”这样的学制是（）。