题目：高中英语任务型教学研究

高中英语任务型教学研究

任志艳

摘要：随着全球经济一体化和科技的迅猛发展，作为掌握英语的主渠道的课堂英语教学越来越受到人们的重视。然而受应试教育和传统教育教学思想的影响，目前在我国高中英语教职员学中存在的主要问题是重视知识讲解，语言实践不足，轻能力培养，很大程度上影响了学生语言综合素质的提高。结果有些学生学了多年英语后仍不能用英语进行交际，更不用说和英语是母语的人交流了，这种现象已无法适应我国现代教育发展的需要。针对这种情况，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）（简称《英语课程标准》）明确指出“倡导‘任务型’的教学途径，培养学生综合语言运用能力”
目前，许多国家和地区，如美国、加拿大、新加坡、香港等地都提出了“任务型”语言学的模式。自二十世纪八十年代以来，任务型教学就被引入中国而且已越来越受欢迎。“任务型”教学的目的是给学生提供实践的机会，通过设计的任务活动使他们能在口笔头上参与到真实的以意义而不是以形式为目的语言实际操作之中。 然而大部分高中英语教师不知如何使用这种教学方法，有些甚至怀疑它是否是一种有效的教学方法。鉴于此原因，作者认为很有必要对任务型教学做以详细地说明，以便高中英语老师了解它并将其用于自己的英语教学实践之中。
本试验研究的目的是：1）探索高中英语任务型教学的基本模式；2）验证本试验的假设，即任务型教学比以往的教学方法更有效。本论文是通过在云南省昆明三十四中学的高一年级的两个对照班所进行的实验来证实文章的中心论点，时间是2004年9月到2005年1月。
本论文由六个部分组成。第一章是论文的介绍，包括写论文目的和的提纲；；第二章介绍了一些和任务型教学相关的一些基本理论与任务型教学的运用；第三章揭示了我国高中英语教学现状；第四章主要通过实验获取数据；第五章展开对任务型教学的讨论；第六章得出结论。实验结果表明，任务型教学的确比以往的教学方法有效。
在论文的末尾，从课堂观察和教学实践中作者还发现了任务型教学的诸多优势，并指出了本研究的不足和提出了今后继续开展这方面研究的几条建议。最后作者希望能给中学的英语老师一些指导。

关键词：任务型教学 传统教学 教师为中心 学生为中心