题目：农村中学化学教学资源的调查分析及建设性建议

农村中学化学教学资源的调查分析及建设性建议
魏惊雷
摘要 化学教学资源是指在化学教学过程中可利用的一切人力，物力，以及自然资源的总和。化学教学资源的优劣直接影响教学质量。因此，党和政府，各教育部门对化学教学资源建设高度重视。经国务院批准，教育部制定的《2003—2007年教育振兴行动计划》再次强调农村教育重中之重的教育地位和作用。目前，农村的教育仍然是教育工作中的弱点和难点，党中央也把教育工作重心调整到农村教育上来，新增教育经费主要用于农村等几项重大决策，如农村中小学实行“两免一补”（免杂费，教科书费，补助生活费），农村寄宿制学校的建设，农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，优化资源配置。
但是，目前的农村化学教学中，化学教学资源仍然十分贫乏，实施农村素质教育任重而道远，因此我们对农村中学的化学教学资源进行了比较详细的调查，并提出了建设性的建议。我们主要进行了以下几方面的工作。
1、对陕西省渭南市部分农村中学化学教学资源进行一系列的调查，分析归纳出当前农村中学中最重要的化学教学资源—化学教师的素质结构、实验资源、社会环境资源、获取化学教学信息途径的资源及以影响农村中学生学生学习化学动机和兴趣的实验资源和社会资源。
2、总结分析了教师的业务能力、教学水平与化学教师的学历、职称、专业、供教学用的教辅资料、教具、社会环境、网络资源、实验资源的关系；学生的学习动机、兴趣、能力等与学生的素质结构、化学实验、教师的素质、学习环境、评价制度、教学内容、教学方法的关系。
3、通过查阅、研究《中学化学教学参考》、张大均主编的《教育心理学》、《化学教育》、钟启泉主编的《课程与教学论》、戴汝潜主编的《素质教育课程简论》等以及中国电子期刊网中与此研究课题相关的大量的文献，进行深刻地反思。我们从农村学校的实际出发，针对所发现的问题，提出办学模式多样化，构建教育多元投入机制、因地制宜经济性，建设农村中学实验室、乡土性政策与现代化教学相结合，拓宽师生获取信息的途径、多种渠道强化师资队伍、改进化学教学方法等一些合理化的建设性建议。
本文所作的工作只是为农村中学化学教学实施素质教育做了一些尝试，提出了自己的一些思路和想法，同时，为自己的化学教学也积累了经验。
关键词：农村中学 化学教学资源 调查分析 建议