题目：中学德育与底线道德教育思考

摘要：中学阶段是一个人身心发展的关键期。在这个阶段，能否形成良好的道德基础对中学生的成长及未来的发展都会产生有十分深刻的影响，学校道德教育作为其中一种主要的教育途径，其实施状况及其效果如何就显得非常重要，然而，在当前的现实生活中中学生的道德现状不容乐观，屡屡突破道德的底线。从另一个方面也反映中学德育的实效性问题，值得我们深思并及时采取有效的措施。
本论文就此问题展开探讨，共分为四个部分：
第一部分：底线道德概述。首先从底线道德入手，点出底线道德是一个社会成员自觉遵守的最底限度的道德规范，是道德的最后界限，是人之为人的下限。然后分别简要的阐述了底线道德的这一概念的提出、底线道德与中国传统道德的关系、底线道德与人性的关系等，指出底线道德的缺失必然会导致社会最严重的道德价值危机。
第二部分：当前中学生底线道德的缺失及成因。从底线道德联系到当前中学生群体中存在的违法犯罪违纪违规等等严重的道德失范现象，指出这些现象正是突破道德底线的一种表现，笔者通过相关的问卷调查证实了中学生在底线道德知识方面的缺失并概括了其主要的一些问题表现特征，据此，进一步分析了造成上述情况的主要原因，如某些社会不良风气的影响、网络世界的负面冲击、不良家庭环境及教育方式的影响、中学生的身心发展特点等。点出问题的严重性。
第三部分：底线道德教育是中学道德教育的切入点。主要在第二部分的基础上，笔者又进一步对中学道德教育本身进行了审视，分别从目标、内容、方法、过程及结果的评价等方面分析了我们现有的学校道德教育在底线道德教育方面的缺失和误区。也正是上述的主客观因素最终造成了德育实效性的偏低。从而提出中学德育应该本着科学与务实的态度，根据现状把底线道德教育作为中学德育的切入点。初步论述了在中学生道德教育中我们应该切切实实的渗透有关法制观、善恶观、荣辱观以及诚信观等的底线性的道德教育内容，从而重塑道德的底线。
第四部分：我们应该怎样开展底线道德教育。在这一部分中指出，在中学德育中，实施以底线道德为切入点的道德教育是一个系统的过程，应该分别从德育目标的科学定位、德育内容的正确确定、德育方法的有效选择、德育评价方式的进一步完善等几个方面来做起，真正的贯彻落实底线道德教育，在学生心中真正植下底线道德的种子，帮助学生规范自己的行为，坚守道德的底线与做人最起码的原则，而高层次的崇高道德教育恰恰应当以此为基础，这样才符合德育发展的规律性，也只有这样才能真正提高中学德育的实效性，从而最大限度的保证中学生道德素质的健康发展，帮助他们成为合格的社会公民。