（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。 教学策略。 教学过程。 教学计划。 教学方法。
教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（） 教材内容的主次。 教材内容的难易程度。 学生的知识背景。 学生的要求。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（） 严格按照教科书内容而不研读课程文件。 利用概念图法进行教学内容分析。 分析课时教学内容确定教学目标及重、难点。 研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解。
教师在讲“细胞膜——系统的边界”时，通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下，完成实验。这种实验组织方法属于（）。 模仿式实验。 学生独立实验。 伴随讲授实验。 分段实验。
高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”属于（）。 观察实验。 验证性实验。 探究性实验。 设计和制作实验。
下列哪项不属于教学设计的主要环节？（）
